《卖油翁》教案3篇(全文完整)

《卖油翁》教案情感目标理解“熟能生巧”的道理。知识目标积累文言词汇,理解词义、句义。过程目标体会作者用词的准确与传神。教学过程一、预习:1、下面是小编为大家整理的《卖油翁》教案3篇,供大家参考。

《卖油翁》教案3篇

《卖油翁》教案篇1

  情感目标

理解“熟能生巧”的道理。

  知识目标

积累文言词汇,理解词义、句义。

  过程目标

体会作者用词的准确与传神。

  教学过程

一、预习:

1、,读准下面加点字的音。尧咨、自矜、家圃、睨之、颔之、酌油、杓、沥。

2、熟读课文。

3、,看注释试翻译课文。

4、形容射箭技术高超的成语:百步穿杨、百发百中。

  二、导入

1、作家作品简介:

《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》,这是欧阳修所著的别集,欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年号六一居士,北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家,主张用平实朴素的语言来写文章,反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文‘,继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动,是北宋古文运动的领袖,成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就,尤其是所作散文,说理畅达,抒情委婉,对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。

2、导语:

这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事,说明了”熟能生巧”的道理。

  三、正课

1、朗读课文,注意读准字音和停顿。

2、请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。

(1)第一自然段:以此:因此。尝:曾经。俄之:之,指陈尧咨射箭。而:表顺接,可不译。其:指代陈尧咨。十中**:十箭射中**箭。翻译:康肃公陈尧咨擅长射箭,当时没有人能和他相比,他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭,有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭,很久没有离开,看到他射出的箭十支有**支中的,只是微微地点点头。

(2)第二自然段:尔安敢:尔,你。乃:于是。以钱覆其口:以,用。其:指葫芦。而钱而,但是。因曰:因,于是。翻译:陈尧咨质问道:“你也懂得射箭吗?我的射技不是很出色吗?卖油的老头说:”没有什么,只不过手熟罢了。”陈尧咨怒气冲冲地说:“你怎么敢小看我的射技!”老头说:“凭我酌油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子把油注入葫芦,油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿。于是说:“我也没有什么,只不过是手熟罢了。”陈尧咨只好笑着打发他走了。

⒊第一自然段介绍了什么?

(1)归纳:介绍故事发生的地点、人物和背景地点在陈尧咨家的空场子上。

(2)人物:陈尧咨和卖油翁。

(3)背景:陈尧咨善射,“当世无双”因而“自矜”。

⒋提问:卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?

归纳:睨之,久而不去。见其发矢十中**,但微颔之。卖油翁看陈尧咨射箭,放下担子,斜着眼睛看。看见他射箭十箭中**箭,只是微微地对此点头。

⒌提问:卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?

归纳:卖油翁认为:“无他,但手熟尔。”没有什么,只不过手熟罢了。

⒍提问:卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

归纳:以我酌油知之。凭我酌油的经验知道这个道理。

⒎提问:卖油翁到底知道什么道理?

归纳:熟能生巧的道理。

⒏提问:陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?

归纳:

(1)当卖油翁对他射箭“但做颔之”时,陈尧咨问道:“汝亦知射乎。吾射不亦精乎?”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说,而且是受了侮辱。因此,用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗?再用一个反问句,我的射箭本领不是很高强吗?

(2)当卖油翁又说:‘无他,但手熟尔。陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射!’卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏,已使对方出乎意料;而且还进一步加以贬议:“无他,但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步,自然是要“忿然”的。

(3)最后看到卖油翁倒油表演,不得不心服口服,“笑而遣之‘。

  四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾,衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油,而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

  五、作业

完成课后练习并写一一两段读后感。

《卖油翁》教案篇2

一、教学目标

1、通过预习疏通文意,理解课文的主要内容,解决阅读中的文字障碍。(重点)

2、品味课文简练生动的语言特点,利用文中关键词句分析人物形象。(难点)

3、.理解“熟能生巧”的道理,引导学生正确看待自己与他人的优缺点。

二、导入

1、导入新课:

(出示一枚铜钱)我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”古代就有这样两位:一位可以将箭射中铜钱的方孔,一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们将要学习的就是这样两位性格各异,却身怀绝技的人。这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。

三、预习交流

1、用识记的方式请学生介绍作者的相关情况.

2、学生交流:

欧阳修(1007-1072),字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士(意即藏书一万卷,金石拓片一千件,琴一张,棋一局,酒一壶,醉翁一人),谥号文忠,唐宋八大家之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物,为文以韩愈为宗,倡导写平实朴素的古文,创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格,为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

3、预习稿中相关问题

四、教学过程

(一)初读课文,读准字音

1、组内自由朗读课文,要求读准字音。一会儿请一组同学给大家朗读。

(学生自由朗读)

2、哪个小组来展示一下?其他小组同学认真听,听后评价,或帮助他们指出读音上的错误。

或其他方面存在问题,或总体评价(一组学生读)

3、哪个组派自己组的首席发言人来评价一下,他在哪些方面需要更正、改正?

4、全班齐读。

(二)再读课文,读懂大意

1、接下来请同学们小组合作,对照注释,翻译课文,遇到不会的先小组内部解决,小组解决不了的提交至全班,我们共同解决。注意组内ABC的不同层次的学生怎么合作学习

(学生小组合作翻译课文)

方式:学生以小组为单位,一人读(程度好的学生A),一人翻译并为大家介绍该句中应该掌握的关键词句等(程度中等的学生B),其他同学补充,然后大家补充,共同完成重点词语解释、句子翻译以有关文言现象的归纳整理,教师边巡视边根据学生完成的情况作点拔指导。

要求:在组内合作学习时,人人参与,所有同学一定要用心听,作好补充和纠正。

(三)再读课文,理解内容:

1、通过课前的预习稿,大家对课文提出了以下问题?同学们提出的问题,归结起来可能有4个方面:

1字词、句子翻译方面:

1》以钱覆其口,2》见其发矢十中**3》汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”

4》以杓酌油沥之5》尝

同学们提出文句子很有代表性,依次请能够翻译的学生翻译,并加以适当指导

(2)文中的“钱”是什么?(2个)

(3)为什么用“卖油翁”做题目?能不能改为“陈尧咨”或者“卖油翁和陈尧咨”呢?(10个同学)

(4)康肃为什么笑而遣之?(16个同学)

(5)这篇课文讲了一个怎样的故事?告诉我们一个什么道理?16个

2、师生释疑:

下面先请同学们合作学习,然后请一个小组派代表展示(字词部分已经解决)

(2)钱是什么?(已经解决)

(3)课文题目能不能改为“陈尧咨”或者“卖油翁和陈尧咨”呢?为什么?对于这两个人物,你更喜欢谁,请说明理由。请用“我喜欢……,因为……”的句式来回答。

预设:卖油翁是重点人物,他懂得“我亦无他,唯手熟尔”的道理。写陈尧咨是为了衬托卖油翁,课文通过卖油翁看待陈尧咨射箭“自矜”这件事,说明了熟能生巧的道理。所以,课文题目不能改为“陈尧咨”,也不能改为“卖油翁和陈尧咨”或“陈尧咨和卖油翁”,否则,课文的意思就不一样了。

老师:说得很好,课文写了两个人物,一个善于射箭,一个善于倒油,俩人都有本领,只是课文借卖油翁揭示其中的奥妙和道理。

预设:(身怀绝技、谦虚稳重)(自我炫耀、趾高气扬)

预设:我喜欢卖油翁,因为卖油翁身怀绝技,不骄傲自满,为人谦虚,“无他,但手熟尔”,明白事理,比较冷静、自信。

我喜欢卖油翁,因为卖油翁懂得熟能生巧的道理,陈尧咨却不懂得这个道理,很骄傲自大,还打发卖油翁,没有礼貌。

我喜欢卖油翁,因为卖油翁的故事让我懂得天外有天,人外有人,做人要谦虚,不要骄傲自满。

我喜欢陈尧咨,因为他擅长射箭,假如打仗他的射箭用途就大了;而卖油翁只懂得倒油,是小技能,假如打仗他的倒油技能就没有用了。虽然道理一样,倒油练练就可以,可是射箭要百发百中就不容易了。

4》康肃为什么笑而遣之?(16个同学)

预设:是陈尧咨的指责逼使他露出自己的倒油绝技,并告诉他我也没有别的,只不过手熟练而已,让陈尧咨心服口服,只好打发他走,我觉得这是以理服人。

预设1:这个“笑”可以是冷笑、微笑或嘲笑,他明白了其中的道理,可是还不服气。

预设2:这个“笑”应当是苦笑、微微一笑,很尴尬,很无奈。

预设3:这个“笑”应当是开怀大笑,因为他见到知音了。

陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”,说明他对自己的缺点已经有所认识

预设4:这个“笑”实在有些尴尬,很像被人揭了伤疤,口服心不服,陈尧咨既不好说卖油翁不对,又心有不甘,大家还可以揣摩揣摩,只要能说出理由就行。

(5)学习了《卖油翁》一文,陈尧咨和卖油翁两人的成功经验是什么?对我们有什么启示?我们应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处?请同学们结合自己的生活经历与体验,畅谈一下自己的看法。请用“这个故事告诉了我们……”的句式来回答。

预设:卖油翁的故事告诉我们,熟能生巧,只要反复练习,就能成功

熟能生巧,勤能补拙

做人不要太骄傲,即使自己有一些本领也要谦虚一点,有本领、有本事就值得骄傲,人要有自信心。陈尧咨射箭本领比较高超,才会对卖油翁发脾气,卖油翁善于酌油,才会对陈尧咨不屑一顾,不卑不亢.学无止境,做人要虚心好学,

五、课文小结。

教师:学了《卖油翁》一文,我们不仅懂得了“熟能生巧”的道理,还懂得了做人的道理,做人要虚心,不能恃才自傲。希望同学们牢记“自满人十事九空,虚心人万事可成”,走向未来,走向成功。

《卖油翁》教案篇3

  知识与技能

流利、有感情地朗读课文,积累文学常识与文言词汇

  过程与方法

理解文言句意,揣摩人物心理及人物形象。

  情感态度与价值观

理解“熟能生巧”的道理,培养生虚心学习,谦虚做人的好品质。

  活动重点

流利、有感情地朗读课文,积累文言词汇

  活动难点理解

文言句意,揣摩人物心理及人物形象

  活动准备

多媒体课件

  活动方法

自主探究、合作交流,讲授法

  活动内容

一、引入展导

1.民间手工艺图片导入:出示木雕,糖人图片,引导生思考如此精美的手工艺品如何得来?由此引出“熟能生巧”进入课题。(学生:认真看,畅所欲言)

导入新课

二、主题展导

(一)预习检测

1、作者介绍

2、读准字音

(二)初读感受

1.播放朗读音频,划分节奏

2.认真听,划分节奏,齐读感受感受体会节奏停顿

3.再读译内容

(学生活动:1.组内自读,结合注释翻译全文(分小组翻译,提出疑惑)2、学习检测3.分组讨论,提出疑惑、释疑)

(三)研读了解人物

再读课文,从人物描写的角度来思考完成以下表格,并通过表格思考陈尧咨与卖油翁分别是怎样的人?

学生自读,完成表格,并积极发言揣摩人物心理及人物形象

(四)趣味品读

1、想象一下陈尧咨与卖油翁对话时的神情语气,读一读体会体会。(要求:全班分角色对读,读出人物语气,体现人物性格心理。)

2、男女生分角色读对话大声朗读,积极参与

再次感受人物心理及人物形象

(五)读悟道理

1.这个故事告诉我们一个什么道理?

2.理解“熟能生巧”的道理,培养生虚心学习,谦虚做人的好品质。

(六)拓展延伸

出示关于谦虚学习的名言警句

(七)小结

填空式小结:请生自主填空完成回顾。

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